应用化学新方案电子版赵引涛化学互动实验视频的设计与应用|上海羊羽卓进出口贸易有限公司

赵引涛化学互动实验视频的设计与应用

化学互动实验视频的设计与应用——以“氯气的实验室制法”为例

文/赵引涛, 马琳, 程安然, 胡肖肖, 徐天梅

摘要：在“氯气的实验室制法”教材内容分析的基础上，利用哔哩哔哩视频平台开发互动实验视频，并在高中化学课堂教学中进行实践应用研究。数据分析结果显示，互动实验视频能够提高学生的学习兴趣和学习成绩，具有推广普及的价值。

关键词：高中化学实验教学互动视频氯气的实验室制法

1 问题的提出

化学实验是研究和学习物质及其变化的基本方法，是科学探究的一种重要途径[1]。《普通高中化学课程标准(2017年版)》中明确指出：要求学生能从问题和假设出发，依据探究目的，设计探究方案，运用化学实验、调查等方法进行实验探究[2]。然而在实际教学中，由于课时紧张、实验条件与资源不足[3]、实验教学评价方式单一[4]等，导致实验教学通常采用口述或播放视频的方式进行，课堂活动缺乏互动性，学生在实验过程中缺乏探究性与试错性，不利于学生批判思维的培养。化学实验教学中存在的种种问题，引发研究人员的关注，有多位研究者对实验教学提出改进，例如引进VR技术开发高中化学实验[5]、将微课应用于高中化学实验教学[6]或者在高中化学实验中应用NOBOOK虚拟实验室[7],这些方法在一定程度上丰富了实验教学的方式，取得了一些实践进展，但依旧未能改变实验教学以教师为主体的局面，未能提升实验教学的互动性，这就要求我们继续探索设计新的实验教学方式。

互动视频又被称为交互式短片，是一种制作者通过视频平台制作而成的，观看者通过点击播放器页面中的互动选项接入剧中情境，参与、决策剧情走向的新型视频[8]。互动视频可以让观看者以第一视角参与剧情走向，增强观看者的参与感、沉浸感，且具有良好的互动性，这为化学实验教学视频的制作与使用提供了新思路。

互动视频作为一种新兴的视频形式，国内已有平台为其提供技术支持，哔哩哔哩(以下简称B站)就是其中之一。近几年，B站凭借其二次创作与弹幕文化的优势迅速成为最受年轻人喜爱的视频平台之一。《QuestMobile中国移动互联网2021半年大报告》显示，截至2021年6月，B站月活跃用户约15 396万，处于在线视频行业前5名，其新增用户中00后占34.3%。由于大量年轻人的进入，B站也成为了名副其实的“新型社交型学习平台”,并以其为代表掀起了一股视频学习的热潮。2019年4月，央视报道《知道吗?这届年轻人爱在B站上搞学习》称，2018年共有1 827万人次在B站学习，相当于2018年高考人数的2倍[9]。

一方面B站在年轻人中的影响力巨大，另一方面国内只有B站免费允许用户自主制作、上传和发表互动视频。因此，本文以B站为基础，设计制作用于教学的高中化学互动实验视频，让学生通过看、听、互动等3种方式参与到实验中，满足学生沉浸式、碎片化学习需求的同时，加深学生对所学知识的理解与记忆，凸显高中化学实验的操作性以及实验教学的互动性，培养学生的信息素养，促进信息技术与化学教育教学的深度融合。